专家简介：

——  赵  寄  石

赵寄石，南京师范大学教育科学学院退休教授，中国学前教育研究会顾问，南京如意幼儿园名誉园长，深圳华侨城幼教中心名誉校长，南京赵氏幼儿教育研究服务中心主任。赵寄石教授是我国第一代幼儿教育专家，中国式的幼教理论体系创始人之一，学前教育家，是幼教界颇有声望的一名女性。

赵寄石，1921年出生于古城金陵，父亲是基督教牧师，从小受西方文化的熏陶。1940年从苏州景海女师幼师科毕业后，从事幼儿、小学教师工作，为以后的研究工作提供了宝贵的实践经验。

1948－1952年，赵寄石教授在美国德克萨斯州德西大学、底特律城的美莱派茉学校留学，攻读托儿教育研究生课程。1952年夏回国后，历任南京师范学院，南京师范大学讲师、副教授、教授。

1978年，南京师范学院恢复教研室工作，赵寄石出任教研室主任；1979年，南京师范学院学前专业正式招生，恢复学前教育研究组，赵寄石任组长。

1979－1982年，赵寄石教授从事各科教育科学的研究，探索“培养能力，发展智力”的科学规律，编写出版了《幼儿园小班教材教法》、《幼儿园中班教材教法》、《幼儿园大班教材教法》三本书。其间，赵寄石教授还结合心理语言学、生理语言学、社会语言学进行拉幼儿语言教育的研究，理论上改革幼儿语言教育模式，提出“两个转换”，即非言语交际到言语交际的转换；口头语言到书面语言的转换（《幼儿语言教育》），并在1983年第四期的《教育研究》上发表《从心理语言学的角度看婴幼儿的语言教育》。

1982年，赵寄石开始担任联合国儿童基金会学前教育合作项目南师大副主任。

1983年9月，赵寄石教授提出并开发了“幼儿园综合教育结构”的研究与探讨，综合教育课程突破了几十年来幼儿教育实行的分科教育课程模式。赵教授的幼儿园课程理论打破了我国长期缺乏自己的幼儿教育理论体系的局面。其建构的过程也是变革旧观念，确立新观念的过程，使80年代我国幼教界观念全面革新。

1982年和1985年，赵寄石教授去美国考察，关注西方教育理论的发展。

1986年11月，联合国教科文组织主办的，题为“低费用、多渠道发展幼教”的国际幼教专家会议在法国巴黎召开。赵寄石教授作为首次参加国际幼教会议的中国幼教专家，与哥伦比亚、澳大利亚、匈牙利等国家的学者进行了学术交流活动。

1987年10月，赵教授被邀请去朝鲜参加联合国儿童基金会东南亚办事处主办的题为“幼儿发展与教育——智力发展和课程”的国际幼教会议，提出“综合教育结构”（三次获省级、国家教委级科级科研奖）。在综合教育结构基础上，赵教授进行了农村幼教课程的研究，申报、承担国家教委委托的科研项目“农村学前一年课程研究”。

同年，赵教授在南师大作了“重新思考学前专业”的专题报告，提出一系列富有建设性的思想，提出对3岁以下儿童保教应正式进入科学领域，进行专业管理。

1987年11月，赵寄石教授赴澳大利亚参加荷兰巴纳德 范 利基金会召开的东半球研讨会——以“边远儿童——对父母、社会即专业人员的挑战”为题的国际幼教专家会议。

——多次参加国际幼教会议，结束了长期以来中国幼教界与世界缺乏交流的局面。

1996年7月21日，赵寄石教授与商业经济学研究员赵宁渌，美学家赵宋光，生态学研究员赵安常成立了“赵氏幼儿教育研究服务中心”。并推出相对应的婴幼儿家庭教育系列讲座：《家庭教育小议》，《育儿之道》，《婴幼儿的素质教育》，《帮孩子过好入园关》。另外，赵寄石工作室出版了亲子综合教育培训教材：包括《亲子综合教育活动的设计》，《亲子综合教育活动的实施》，《亲子综合教育活动的关键 亲子互动》，《亲子综合教育的目标 自主发展》。

此外，赵寄石教授主持编写国家教委“六五”规划、高师学前专业参考教材《学前儿童语言教育》；主持国家教委“七五”规划重点研究项目成果为《农村学前一年综合教育课程设计》。专著《赵寄石学前教育论稿》（50余万字）为学前教育提供了宝贵的文献资料。

赵寄石教授为幼儿界的发展作出了重大贡献，并仍在不断关注着婴幼儿的健康与成长，关注着现在婴幼儿的各方面的教育，着重研究婴幼儿潜能开发与保育教育。

赵寄石：

我国第一代幼儿教育专家，学前教育家。1948-1952年在美国德西大学留学，攻读托儿教育研究生课程。获教育学士学位，1952年回国后，历任南京师范学院、南京师范大学讲师、副教授、教授。

主持编写国家教育“六五”规划、高师学前专业参考教材《学前儿童语言教育》；主持“幼儿园综合教育结构的探讨”（三次获省级、国家教委级科级科研奖）；主持国家教委“七五”规划重点研究项目成果《农村学前一年综合教育课程设计》。专著《赵寄石学前教育论稿》50余万字。中国式的幼教理论体系创史人之一。1982年始担任联合国儿童基金会学前教育合作项目中方副主任、以中国专家的身份先后赴美国、英国、法国、澳大利亚和朝鲜进行学习交流和访问，为祖国赢得荣誉。